Научно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, учащимся бакалавриата, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования материальных, духовно-нравственных ценностей искусств и художественного творчества в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности.В книге раскрываются теоретико-методологические основы практической организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-социокультурологами и самой учащейся молодежью исторических, современных, потенциально-перспективных систем искусств и художественного творчества в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности.Текст печатается в авторской редакции.

Введение......3Глава I. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ВО ВРЕМЕНИ И ПРОСТРАНСТВЕ ТЕМПОРИТМИКИ ВСЕЛЕННОЙ......141. Диахронный и синхронный подходы к культуре......142. Проблема периодизации......173. Преемственность как фактор развития......214. Поколение — движущая сила преемственности......255. Отличия синхронии от диахронии. Географическая среда......306. Типы социокультурно-педагогических общностей в пространстве......347. Взаимопроникновение и взаимообогащение социально-педагогических культур......40Литература......44Вопросы и задания......45Глава II. СУБЪЕКТЫ КУЛЬТУРЫ И ЕЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ......471. Народ и интеллигенция — творцы культуры......472. Социально-педагогическая дифференциация культуры......553. Ленин и интеллигенция......664. Массовая культура. Контркультура......78Литература......86Вопросы и задания......87Глава III. СОЦИОКУЛЬТУРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭМОТИВАЦИЯ КАК КОНЦЕПТУАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА И ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ КОММУНИКАЦИЙ В XXI ВЕКЕ......901. Концептуально-теоретические основы изучения нравственно-эстетического отношения личности к действительности......902. Система зрелищных
аудиовидеоискусств в свете авторской теории социокультурно-педагогической эмотивации......973. Социально-педагогические условия качественного обновления образовательного процесса средствами нравственно-эстетического творчества......106Литература......110Вопросы и задания......111Примерные проблематика
тематика докладов
рефератов
курсовых
дипломных
потенциальных диссертационных работ по теории и истории культуры (культурологии)......113Рекомендуемая основная литература......119Глава IV. Текстовые материалы. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ДОСТОЯНИЕ......1311. О современных определениях культуры......1312. Сущность культуры......1373. Из культурного опыта России......1414. Деятельность как способ развития культуры......1485. Культура как историческая категория......155Литература......160Вопросы и задания......160Заключение......226Об авторе......228