В данном сборнике раскрываются вопросы образования обучающихся с нарушениями интеллекта. В сборнике описываются как теоретико-методологические вопросы организации образовательного процесса, так и дается описание конкретных методических технологий и подходов, а также результаты собственного опыта учителей.Сборник представляет интерес учителям, студентам и аспирантам педагогических вузов, руководителям организаций.Текст печатается в авторской редакции.

Бирюкова Е. С. Медиа-технологии в процессе обучения детей с выраженными нарушениями интеллекта. Фототехнологии......3Высоцкая А. А.
Дудкина А. В. Проблемы реализации 2-го варианта обучения по ФГОС УО в коррекционном отделении общеобразовательной школы......7Глумова Н. Н. Игровые технологии в процессе обучения в начальной школе......13Гордеева Р. Р. Дифференцированный подход в логопедической работе с учащимися с ОВЗ......19Горонва С. В. Развитие межличностных отношений в контексте нравственного становления умственно отсталых обучающихся......27Горохова М. С. Проблема коморбидности при расстройствах аутистического спектра на примере анализа конкретного случая......31Ерохова Ю. И. Развитие связной речи у младших школьников с когнитивными нарушениями при работе с деформированным текстом......36Жукова О. Н.
Кохтарева Т. Г. Комплексное сопровождение детей с РАС в школе: обзор зарубежного опыта......39Кондратюк П. В. Конспект урока по литературе для учащихся 5–6 класса по теме «Устное народное творчество. Малые жанры фольклора»......44Кузьмина Е. С. Диагностическое изучение самооценки детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития......49Никандрова Т. С. Использование художественных текстов в нравственном развитии учащихся с умственной отсталостью......57Полянская О. С. Актуальные проблемы специальной педагогики: из опыта работы учителей
специалистов......61Румянцева В. А. Пескотерапия
как эффективный метод развития ребенка младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями......66Сизова А. В. Понятие «Элементарная изобразительная деятельность» и ее развитие у детей с тяжелой умственной отсталостью и ТМНР......71Чеканова И. А. Развитие наблюдательности у детей с ЗПР на уроках математики (из опыта)......80Щербинина Е. В. Анализ трудностей проведения Государственной итоговой аттестации по русскому языку в формате ГВЭ для учащихся с тяжёлыми нарушениями речи......82