Книга местами скучная, местами интересная. Логичная, последовательная, содержательная.
Автор является опытным разработчиком электронных образовательных курсов, что вносит некую «техническую» специфику в книгу.
В целом, материал полезный: от того, как проложить «маршрут» для ученика до работы с его мотивацией и закреплением материала. Понравились метафора про «погонщика» и «слона», информация о внутренней и внешней мотивации, об обратной связи, некоторые примеры.
Пригодится любому преподавателю: молодому и начинающему — при разработке с нуля учебного курса (даст общее видение процесса), опытному — при внесении изменений в действующий образовательный проект (даст ряд новых идей).
Мой опыт преподавания — четыре года (после вуза), было забавно кое-что вспомнить во время чтения книги.
p.s. Цена, смотрю, сейчас невероятная - 1180 рублей. Покупала в конце мая в 3 раза дешевле в другом месте, правда, с учетом нескольких скидок.

книга прочитана с легкостью. картинки, конечно, занимают половину объема, но все равно читать было приятно и понятно. думаю, ее можно рекомендовать всем первокурсникам пединститутов :) а так же просто тем, кто встает на путь педагога. нет ничего более удручающего, чем скучный преподаватель - такой, даже интересный материал сделает невыносимым.

РЕСПЕКТ АВТОРУ.
Цены снизить нужно на книги, что бы побольше людей покупали их и становились образованными.
Вследствие ваших махинаций с ЦЕНАМИ на книги, среднему и богатому классу, только делаете товар доступным. Может быть, что юноша стремящийся к знаниям из бедного класса хотел бы купить книгу, но не хватило денег и может быть этот юноша стал бы ученным и т.д........................
Вывод: о бедных тоже следует помнит.

Содержание книги соответствует названию. Книга ценна тем, что раскрывает механику обучения, затрагивая многие его вопросы.
Книга написана доступным языком, изобилует аналогиями и примерами (в т.ч. визуальными), что обеспечивает её легкое прочтение и понимание.

Многие считают, что достаточно довести до человека информацию о пользе и важности чего-либо и он изменит свое поведение и будет действовать по-новому. Как бы не так!
Приведу бытовой пример. Вы говорите толстому курильщику, что курение вредит его здоровью, а регулярные физические упражнения наооборот принесут ему пользу. Исходя из этого, вы рекомендуете ему бросить курить, сесть на диету и заняться спортом. Толстый курильщик вас молча слушает, кивает, т.к. ему нечего противопоставить вашей правоте, и мысленно посылает вас и ваши советы в долгую «пешую прогулку». И каков результат? Вы уверены, что выполнили свой долг, но на деле ваш визави прикуривает очередную сигарету, после порции из шести пирожных, сидя на диване перед телевизором. Почему мы не достигли цели нашими нравоучениями?

Ответ на этот не простой вопрос дает Джули Дирсен в книге «Искусство обучать». Это книга будет полезна всем, кто общается по роду своей деятельности с людьми и кто стремиться побудить людей стать лучше. Эта книга для консультантов, тренеров, преподавателей, кадровиков, владельцев бизнеса, предпринимателей, продавцов, руководителей и так далее.

Лично я приобрел эту книгу сразу же, как только она вышла. Я отношусь с вниманием ко всем изданиям, которые касаются темы обучения, т.к. занимаюсь бизнес-консалтингом по продажам и постоянно обучаю своих клиентов и их сотрудников. После покупке эта книга на долго заняла место на моем столе. В нем такое количество полезных инструментов, что я не мог поставить её на полку, пока не перепробовал все. Многие вещи в обучение своих клиентов я уже делал до встречи с это книгой, но делал я их интуитивно, а книга позволила под это подвести хорошую научную основу и подтвердила правильность моих подходов. Одиноко, было и много вещей, о которых я раньше не задумывался и которые были для меня открытием. Более того, такой основательной и подробной книги по обучению я ещё не встречал, хотя по роду своей деятельности «проглатываю» десятки книг в месяц, связанные с кончиком или обучением. В отличие от других книг, это, если можно так выразиться, «живая» и с заботой относиться как к ученику, так и учителю. Она не засыпает читателя непонятной терминологией и сухими таблицами и схемами, а раскрывает смысл написанного с помощью забавных рисунков.

По прочтению книги «Искусство обучать» Джули Дирксен, вы перестанете думать, что обучение - это просто передача информации, как в примере про толстого курильщика. Вместо этого у вас будет представление о целостной модели как выстраивать ёмкий и эффективный процесс обучения. А это для большинства предприятий сегодня может стать ключевым конкурентным преимуществом в мире, где поток изменений превратился в нескончаемую лавину перемен.

Главный вывод, который я вынес из книги - человек по своей натури нацелен на обучение и развитие. С самого рождения познание наш основной инстинкт. Но мы убиваем всякое желание учиться традиционными методами обучения, где главное это не задавать вопросы, а знать ответы, которые запоминаются зубрежкой; не активное действие по извлечению знаний, а пассивное получения их в классах; где преподаватель вещает как радио точка - в одном направление и без обратной связи; где потребностями ученика пренебрегают. В результате мы на платили море бесполезных учебных курсов, программ и лекций, которые не решают проблему обучения, а усугубляют её.

В своей книге Джули Диксон предлагает пошаговый алгоритм, который способен помочь преодолеть неэффективность обучения. С чего она предлагает начать? Во-первых, описать путь ученика в обучение и выяснить чего не хватает для достижения конечной цели. Порой это знания, но, как мы видели на примере толстого курильщика он знал о вреде курени и о пользе спорта и ничего не делал. Значит с таким же успехом на пути обучения могут стоять отсутствия навыка, мотивация или воздействие внешней среды. Важно научиться определять каждое из этих препятствий.
Во-вторых, понять кто ваши слушатели: чего они хотят, каков их текущий уровень знаний и навыков, каков стиль их обучения. В этой части Джулия очень хорошо проработала разные типажи учеников в зависимости от их темперамента, подготовки, целей и для каждого типа предложила разные подходы. Кстати, здесь же Джули покритиковала подход, который разделяет людей на визуалов, аудиоалов, кинестетиков, диджиталов. В обучение мы используем все органы чувств, просто какие-то больше, а какие-то меньше.
В-третьих, составьте маршрут для своего ученика. Для этого определите цель путешествия, вернее обучения, вехи и этапы, которые следует пройти и определите начальную точку. Если у вас нет представления о том, где вы находитесь и какой цели должны достичь ваши слушатели, вы не сможете им помочь.
Составляя маршрут для своих слушателей, Джули Дирксен рекомендует не забыть сделать следующее.
• Определить проблему, которую вы пытаетесь решить.
• Задайте конечную цель.
• Определите расстояние между отправной точкой и конечной.
• Решите как далеко вы пойдете

Особое внимание в книге Джули уделяется вопросу «как мы запоминаем?». Автор подробно разбирает различные типы памяти и как мы удерживаем и извлекаем информацию. Вывод из этого разбора следующий - обучение основанное на передачи и её зазубривание неэффективно, поэтому надо опираться на практические упражнения и рассказывать истории.

Почему практические задания и истории являются самыми эффективными способами обучение автор показывает, разбирая структуру человеческого мозга. Из этого материала становится понятно, что препятствует обучению, а что способствует, и как удержать внимание учащихся. Кстати, после прочтения книги вы узнаете откуда у нас голове появились слон и погонщик и что они там оба делают. На мой взгляд «слон и погонщик» очень яркая метафора, помогающая понять как работает наш мозг.

Прочитав эту книгу, вы найдёте ответы как сконструировать процесс обучения, как развить навык у учеников через практику и обратную связь, а так же как создать нужную мотивацию слушателей и нужные условия для их обучения.

Книга Джулии Дирксен — великолепная яркая работа, которая заставляет нас задуматься о том, что такое обучение на самом деле и при каких условиях оно будет работать. Автор дает проверенный инструмент создания современного обучения, вне зависимости от уровня, формата и целевой аудитории. На мой взгляд, описанный в книге методы будет действенны везде, т.к. она базируется на тактике узнавания, а не вспоминание.

Приятного вам чтения!

Впечатление от книги весьма неоднозначное (соглашусь с авторов отзыва ранее опубликованного). Впервые крайне сложно комментировать прочитанное. На протяжении чтения не покидало ощущение что что-то не так, будто хорошую идею "запаковали" совершенно в не подходящую упаковку. Для себя объяснила это тем, что адресована книга была американской аудитории и скорее всего из поколения next. С нашим менталитетом тяжело воспринимать: неуместную красочность (книга наполнена зачастую совершенно неуместными картинками, неинформативными и отвлекающими), некоторую небрежность в раскрытии затрагиваемой темы (мысли автора прыгают, изложение подчас тезисное) и нестандартный формат самой книги (широкие, пустые поля только лишь утяжеляющие вес самой книги, делающие ее громоздкой). Хотя судя по отзывам, что называется на любителя.

По содержанию. Безусловно хотелось бы чтобы тренера, учителя и наставники владели данной информацией, применяли и использовали ее в своей практике. Не скажу что в книге описано что-то уж совсем новое и нестандартное. Но интересно прочитанное тем, что не смотря на подчас простоту изложенного, мы как правило именно это и упускаем из виду (забываем или просто ленимся об этом задумываться и соответственно не учитываем в процессе обучения).

Если Вы, как человек обучающий, заинтересованы в благодарности со стороны своих учеников и после тренинга спустя время, то эта книга для Вас. Если ее учесть в своей работе, она несколько усложнит процесс создания учебного материала и его подачу (пока это не войдет в привычку), но это существенно изменит качество обучения, подымит его на новый уровень.

Издательство Манн, Иванов и Фербер ещё в прошлом году прислали мне для рецензии книгу Джули Дирксен "Искусство ОБУЧАТЬ" (Как сделать любое обучение нескучным и эффективным)

Я загорелся, быстро прочитал её, но с рецензией подвис.

Объясню, почему.
С одной стороны, книга очень грамотная. Пожалуй, более грамотно и профессионально написанной книги о том, как проводить обучение я до сих пор не встречал.
С другой стороны, прочитав её дважды, я так и не понял, на кого она рассчитана.
И вот эта двойственность удерживала меня почти полгода от того, чтобы написать о книге.

Детали и нюансы, описанные в книге, будут понятны в полной мере только учителю, тренеру, имеющему действительно большой опыт в обучении и стремящемуся постоянно улучшать свои программы.
Для тренеров, которые "лепят тренинги на коленке" эта книга почти совсем бесполезна. Я имею в виду тренеров, которые берутся за тренинг по любому запросу ("лишь бы были деньги у клиента"), быстренько находят и читают пару книг по соответствующей тематике и делают "тренинг по книге".
Для начинающих тренеров эта книга будет слишком сложной, многие детали и нюансы покажутся лишними.

Вроде бы, стоит сказать, что это книга для первых из перечисленных. Но вот ведь, что получается: для тренеров из первой группы эта книга содержит очень мало нового.

Польза книги получается в отличном структурировании информации.
И ещё - в отличном примере того, как подавать информацию, чтобы её усвоили. То есть сама эта книга является таким примером.
И ещё - в множестве отличных примеров того, как надо и не надо делать буквально каждое движение при составлении программы обучения. Дирксен разбирает этот аспект особенно тщательно.
И ещё - в книге приведено очень много законов, правил и закономерностей, связанных с тем, как человек усваивает информацию. Действительно новых для себя я не встретил, но Дирксен собрала их все в одном месте.

И знаете, что?
Несмотря на то, что, как вы уже поняли, я не в восторге от книги, если бы мне её для рецензии не прислали, я всё равно бы её купил.

Потому что это лучшая книга об обучении, которую я когда-нибудь держал в руках.
Такие дела.

Я в полном восторге от книги! Ни минуты не пожалела о её покупке! Чтение затягивает моментально, оформление на высоте (визуально удобно и приятно), лёгкий, но при этом очень интересный способ преподнесения информации. В общем, плюсов довольно много :)
Эта книжка безусловно будет полезна тем, кто занимается преподаванием/ведением тренинг-программ. В особенности начинающим педагогам.
В университете все столпы методик преподавания ведутся "матерыми" профессорами, чьи наставления сейчас совершенно стары и неэффективны. Поэтому данная книга лично для меня стала хорошей находкой.
Обязательно приобрету книжки из данной серии. Надеюсь, что они окажутся такими же замечательными, цепляющими и информативными!

Читается просто и с интересом. Рекомендовал бы некоторым преподавателям для излечения от занудства.
Материал книги хорошо подойдёт для ознакомления с общими принципами обучения и задаст дальнейший маршрут. Книга написана с применением того, о чём в ней идёт речь.
Отдельное спасибо за качественный перевод, сохранивший юморное изложение.

Весьма живой язык, с юмором и иллюстрации к примерам подобраны точно, книга помогает преодолевать динамические ямы в обучении, после прочтения правильно варьировать подходы к обучению стало легче. Для широкого круга читателей. Подойдёт родителям, преподавателям, тренерам, разработчикам учебных курсов, полезна в подготовке к проведению вебинаров. Во время прочтения не заскучаешь.