В пособии подробно описаны планируемые образовательные результаты начального общего образования по литературному чтению, основанные на поэтапном освоении учащимися 1-4 классов ключевых умений читательской деятельности в соответствии с ФГОС. Для каждого уровня-этапа формирования предметного умения и метапредметных универсальных учебных действий рекомендованы приемы и памятки организации деятельности школьников, предложены вопросы, задания, алгоритмические предписания для работы учащихся с художественными произведениями в парах и малых группах, успешность выполнения которых позволяет охарактеризовать способности ученика и уровень их достижения, разработаны занятия в разновозрастном учебном коллективе с отбором индивидуальных программ. Предназначено учителям начальной школы, специалистам системы подготовки и повышения квалификации работников образования.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Планируемые образовательные результаты по
литературному чтению
Художественные произведения, рекомендованные
для
формирования ключевых умений читательской
деятельности
Умение читать правильно, выразительно и бегло
Умение читать с пониманием
Умение пересказывать
Аудирование
Литературоведческий анализ
Приемы, памятки и алгоритмы организации
деятельности
учащихся
Организация учебной работы в парах
Самостоятельная групповая работа учащихся
Формируем умения читать с пониманием,
пересказывать. Формируем умения читать
правильно, выразительно,
бегло
Формируем умение анализировать текст
Дидактический материал по формированию умений
читательской деятельности
Формируем умение работать с книгой
Формируем умение читать с пониманием
Тексты для работы по методике А. Г. Ривина (для
первого уровня)
Тексты и задания для совместного изучения и
пересказа в паре (для первого уровня)
Задания для работы в малых группах
Формируем умение пересказывать
Формируем умение читать правильно,
выразительно
и бегло
Аудирование. Поиск верных и неверных
утверждений
Приобретение опыта сочинительской деятельности
Литературоведческий анализ художественного
произведения
Особенности организации занятий в
разновозрастном коллективе
Специфика коллективных учебных занятий
Дидактические принципы коллективных учебных
занятий
Разновозрастный учебный коллектив
Специфика программы учебного предмета в
разновозрастном коллективе
Принципы отбора содержания обучения в
индивидуальные программы
План учебного занятия
Учет освоения каждым школьником общей
программы
Нормативные основания педагогического
творчества
учителя