Предисловие......5 Прикладной курс научного творчества......6 Модуль 1. Креативная педагогика
или педагогика креативного образования......6 1.1. Креативная педагогика......6 1.2. Основные понятия креативной педагогики......8 1.3. Креативная педагогика как наука и учебная дисциплина......9 1.4. Дифференциация и периодизация креативного образования......11 Модуль 2. Методология получения нестандартных эффективных решений творческих задач......17 2.1. Упражнения на развитие творческого воображения......17 2.2. Методы развития творческого воображения и поиска новых решений......23 2.3. Метод проб и ошибок......26 2.4. Мозговой штурм......33 2.5. Упражнения для эффективной работы при мозговом штурме......44 Модуль 3. Методы преодоления психологической инерции......50 3.1. Что такое психологическая инерция......50 3.2. Виды психологической инерции......56 3.3. Общие правила и рекомендации по преодолению психологической инерции......69 Модуль 4. Интеллектуальные инструменты ТРИЗ для развития творческого системного мышления учащихся......70 4.1. Методы научного творчества......70 4.2. Теория решения изобретательских задач......71 4.3. ТРИЗ как технология творчества......73 4.4. Основные понятия ТРИЗ......75 4.5. Развитие системного мышления......76 4.6. Системный эффект......79 4.7. Моделирование......81 4.8. Как найти главные части и связи......83 4.9. Упражнения на усвоение понятия «система»......84 Модуль 5. Концептуальные основы и модель системы непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ......89 5.1. Ретроспективный анализ традиционной педагогической системы......89 5.2. Система НФТМ-ТРИЗ......93 Модуль 6. Система творческих заданий. Инновационная структура креативного урока......98 6.1. Модель развития творческой личности......98 6.2. Педагогическая система непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей школьников......101 6.3. Методические рекомендации к структуре креативного урока......102 6.4. Содержание блоков и их психологическое обоснование......104 Модуль 7. Методика обучения работе с приемами разрешения противоречий......112 7.1. Система приёмов разрешения противоречий......112 7.2. Список приемов разрешения противоречий......115 7.3. Алгоритм поиска требуемого приёма разрешения противоречия......115 7.4. Примеры......130 7.5. Система упражнений на выявление противоречий......131 Модуль 8. Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач......136 8.1. Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач......136 8.2. Информационный фонд......137 8.3. Ресурсный подход......138 8.4. Работа с ресурсами......139 8.5. Алгоритм проведения ресурсного анализа......140 Модуль 9. Система заданий открытого типа для развития креативности учащихся. Приёмы составления картотеки задач открытого типа......142 9.1. Задачи открытого типа......142 9.2. Учебные задачи......146 9.3. Требования к формулировке учебной задачи открытого типа......148 9.4. Критерии оценивания задач открытого типа......151 9.5. Уровни трудности задач открытого типа......154 Вопросы для самоконтроля......157 Модуль 1. Креативная педагогика
или педагогика креативного образования......157 Модуль 2. Методология получения нестандартных эффективных решений творческих задач......163 Модуль 3. Методы преодоления психологической инерции......172 Модуль 4. Интеллектуальные инструменты ТРИЗ для развития творческого системного мышления учащихся......176 Модуль 5. Концептуальные основы и модель системы непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ......177 Модуль 6. Система творческих заданий. Инновационная структура креативного урока......180 Модуль 7. Методика обучения работе с приемами разрешения противоречий......182 Модуль 8. Применение фондов эффектов и ресурсов системы для обучения решению творческих задач......186 Модуль 9. Система заданий открытого типа для развития креативности учащихся. Приемы составления картотеки задач открытого типа......188 Ответы на вопросы самоконтроля......190 Библиографический список......194 Приложения к модулю 8......198 Приложение 1. Фонд физических эффектов......198 Приложение 2. Фонд химических эффектов......205 Приложение 3. Фонд геометрических эффектов......208 Сведения об авторах......211