Предисловие......3 Раздел 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ......4 1.1. Предмет и структура педагогической психологии......4 1.2. Проблемы и задачи педагогической психологии......5 1.3 Исторические аспекты педагогической психологии......8 1.4 Методы педагогической психологии......11 Раздел 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ......15 2.1 Образование как общественный и социокультурный феномен......15 2.2 Современные концепции обучения......18 2.3 Инновационные процессы в образовании. Авторские школы......29 Раздел 3. ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ......34 3.1 Сущность
уровни и закономерности усвоения......34 3.2 Содержание и структура учебной деятельности......36 3.3 Развитие учебной деятельности......41 3.4 Обучаемость и проблема школьной неуспеваемости......43 3.5 Развитие познавательной деятельности учащихся......51 Раздел 4. ПСИХОЛОГИЯ СУБЪЕКТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ......57 4.1 Проблема школьной готовности......57 4.2 Младший школьник как субъект учебной деятельности......61 4.3 Подросток как субъект учебной деятельности......63 4.4 Старшеклассник как субъект учебной деятельности......67 4.5 Студент как субъект учебной деятельности......69 Раздел 5. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ......73 5.1 Общая характеристика педагогической деятельности......73 5.2 Педагог как субъект педагогической деятельности......77 5.3 Стиль педагогической деятельности......84 5.4 Профессионализм и компетентность педагога......88 5.5 Дисгармоничные варианты профессионального становления педагога......91 Раздел 6. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ......101 6.1 Психологические основы воспитания......101 6.2 Основные институты воспитания и их влияние на личность воспитуемых......11 6.3 Просоциальное и асоциальное поведение воспитуемых......121 Раздел 7. ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И ОБЩЕНИЯ......131 7.1 Влияние учебно-педагогического сотрудничества на учебную деятельность......131 7.2 Общение в образовательном процессе......133 7.3 «Барьеры» в учебно-педагогическом общении......139 7.4 Особенности педагогических конфликтов и их разрешение......144 Заключение......153 Глоссарий......154 Приложение 1. Программа и методические рекомендации к проведению лабораторных занятий по курсу «Педагогическая психология»......159 Приложение 2. Методика оценки уровня сформированности учебной деятельности (Г. В. Репкина
Е. В. Заика)......182 Приложение 3. Методы изучения учебной мотивации......197 Приложение 4. Педагогические ситуации. Практикум......203 Приложение 5. Примерная схема психолого-педагогического анализа урока......219 Приложение 6. Программированные контролирующие задания по педагогической психологии......221