Магазинов: 4, Цена: от 1618 руб. посмотреть все

Книга представляет собой практическое руководство по инклюзии учащихся с РАС в общеобразовательную систему. Тристрам Смит вместе со своими коллегами представляет научно-обоснованный пошаговый процесс индивидуального оценивания учащихся по уровню их навыков, планирования и осуществления действенных инклюзивных программ и вовлечения родителей в работу в единой команде со специалистами. Книга содержит описания особых подходов, направленных на помощь учащимся с РАС в привыкании к школьному распорядку, в преодолении поведенческих проблем, во взаимодействии со сверстниками и в освоении курса академического обучения.

  Лабиринт - 1618 руб.   Book24 - 3039 руб.   Буквоед - 3039 руб.   Читай-Город - 3039 руб.

Часть I. Введение
1. Расстройства аутистического спектра
Что такое аутизм
Что такое РАС
Сильные стороны учеников с РАС
Причины РАС
Распространенность РАС
Стили научения
РАС с дошкольного возраста и далее
Дополнительные источники
2. Доказательные вмешательства
и сопровождение инклюзии учащихся с РАС
Результативное обучение: о чем говорят
исследования?
Нерабочий образовательный опыт
Инклюзивная или автономная учебная обстановка
Лекарственные средства
Дополнительная и альтернативная медицина
Заключительное слово о доказательных
вмешательствах
Теория - практике
Дополнительные источники
ЧАСТЬ II. Подготовка
3. Оценивание учащегося
Кэролайн И. МАГЬЯР, Винсент ПАНДОЛЬФИ, Робин
БЕНДЕР
Виды оцениваний и их назначение
Какие данные собирать
Способы и единицы измерения
Практические стороны проведения оценивания
Связь данных оценивания с образовательным
планированием и вмешательствами: продолжение
оценивания Дополнительные источники
4. Планирование сбора данных и мониторинг
успехов учащегося
Даниэль МРУЗЕК
Определение целей вмешательства
Планирование сбора данных
Мониторинг успехов учащегося
Заключение
Дополнительные источники
5. Создание и обучение команды
Кристин ПИТЕРСОН
Как сформировать команду
Обучение команды
Сотрудничество с родителями
Итоги
Дополнительные источники
6. Подготовка учащегося.
Переход от коррекционного образования к
инклюзии
Дэннис МОЗИНГО, Мей БАРКЕР
Подготовка к инклюзии
Планирование перевода
Дополнительные источники
Часть III. Исполнение
7. Адаптация повседневной деятельности
Общее сопровождение
Внедрение сопровождения общего назначения
Адаптации, направленные на достижение целей
ИОП
и предоставление возможностей общественного
взаимодействия
Заключение
Дополнительные источники
8. Индивидуализация общеобразовательного
учебного плана
Сильные академические стороны и потребности
учащихся
с расстройствами аутистического спектра
Подходы к индивидуализации академических
планов
Общеклассные модификации
Академические предметы
Определение и осуществление необходимых
изменений учебного плана Заключение
Дополнительные источники
9 Индивидуальное обучение, часть 1. Подходы к
обучению
Даниэль МРУЗЕК, Лаура СИЛЬВЕРМАН, Бетси
ВАРГИЗ
Обучение методом отдельных попыток
Обучение по сценарию
Анализ задачи и сцепливание
Спонтанное обучение
Заключение
Дополнительные источники
Обучение сценарию
10. Индивидуальное обучение, часть 2. Примеры
и программы обучения
Шаги 1 и 2: оценивание учащегося и определение
целей вмешательства
Шаг 3: выбор методов вмешательства
Шаг 4: Планирование сбора данных
Заключение
Дополнительные источники
Приложение 10.1. Примеры индивидуальных
планов обучения
11. Взаимодействие со сверстниками
Таша К. ГЕЙГЕР
Чему учить
Как учить
Проведение вмешательств при посредничестве
сверстников
Заключение
Дополнительные источники
12. Проблемное поведение
Дебра А. НАПОЛИТАНО, Дэвид Б. МАКАДАМ
Основные принципы оценивания
Основные принципы вмешательства
Разработка и осуществление вмешательств при
нежелательном поведении
Заключение
Дополнительные источники
13. Системные изменения
Кристин М. БЕРНС, Линда Л. МЭЙТОНС
Шаги 1 и 2: Оценивание и постановка задач
Шаг 3: Выбор методик вмешательства
Заключительные слова
Дополнительные источники
Глоссарий