Классная книга классной Ниндзя для классных учеников! Много нужных и полезных методик, которые в наших странах возможны лишь при поощрении директоров школ и училищ (а это уже грандиозная проблема), но некоторые из них предполагают лишь умелый подход учителя к ученику, не отрицающий смысл учебной программы, заданной учебным заведением в целом. Например, глава о музыке. Потрясающая. Понятно, что мысль о пользе музыки, о ее влиянии на человеческий мозг не нова. Но конкретные произведения, к тому же проверенные временем и людьми? Такого я еще не встречала.

Мне понравилась книга своими интересными и вдохновляющими советами. Если в вашем окружении есть учитель начальных классов, подарите ему эту книгу. Можно просто так, без повода. Рекомендую, 4/5

Читаю с позиции не преподавателя, а матери собственных детей, которой хочется видеть счастливые, а не понурые лица детей-школьников, приходящих со школьных занятий. Здесь получается, что необходимо во многом, если не во всем, поощрять детей, давать им свободу мысли и действий. И получается некоторая путаница в голове, потому что мы всегда знали обратное, что чрезмерная свобода - это зло, нужна дисциплина и строгость. Нина расставляет все по местам и популярно объясняет, почему важно вносить коррективы в застоявшуюся, отжившую себя психологию.

В книге Нины Джексон \"Классный учитель\" рассматриваются вопросы карьерного роста учителя, общение с \"проблемными\" родителями, особыми категориями учеников (страдающими дислексией, заиканием и т.д.), поведение преподавателя в особых случаях (смерти одного из родителей у ученика), широкий диапазон тем, на рассмотрение каждой из которых отведена отдельная глава. Интересно и необычно рассмотрены невербальные средства общения, в первую очередь, объятия, которые автор рассматривает как средство обучения терпимости и терпению, и как один из способов общения, который, к тому же, может поднять самооценку. Н. Джексон рекомендует использовать интерактивные методы для повышения интереса учащихся на уроках, некоторых из которых имеют необычные и названия и воплощение: \"минута вдумчивого шушукания\", \"завораживаем музыкой\". Музыке автор отводит особую роль. В своей книге она ссылается на свое исследование на тему, как музыка воздействует на мозг и как применять это в обучении: \"Маленькое пособие по использованию музыки на уроках\". Автор делает ставку на информационные технологии. Справедливо замечая, что IT - это то, что гарантированно вызывает интерес у учащихся, она рекомендует всем учителям быть квалифицированным пользователем. Прямо скажем - совет не нов, и мало из современных книг по педагогике говорит о другом. Но, к чести автора, она на этом заявлении не останавливается и приводит примеры программ, которые позволят оживить атмосферу на уроке, специальных приложений для созданий карт, списков, фотоколлажей, всего, что может служить для сбора \"мозаики мыслей\" (в терминологии автора). Книга хорошо подойдет тем учителя, которые хотят прислушиваться к своей интуиции, а не по команде сверху \"гнать результат\". Рекомендовать книгу \"Классный учитель\" можно всем неравнодушным учителям, студентам педагогических университетов и психологам.

Богатый материал для педагогов. Речь в книге идет об обучении именно детей, не студентов, а школьников. Автор - хорошо известный специалист. Я бы назвала ее врачом, психологом и учителем в одном флаконе. А как описана работа с дислексиками… потрясающе! \"Не вздумайте смеяться над ребенком. Он вас еще удивит своей креативностью, художественными идеями, остротой мышления и талантом - при правильном подходе\". Это бы в массы, в массы.