Классический труд Э. Джин Айрес - одного из самых известных и уважаемых в западном научном мире специалистов по детскому развитию - впервые публикуется на русском языке. Разработанная автором теория сенсорной интеграции, основанная на системном подходе к функционированию мозга, помогает понять связь процессов обработки сенсорной информации с поведением и обучением ребенка, увидеть, что школьная неуспеваемость, поведенческие трудности и многое другое - в большинстве случаев не результат плохого воспитания или лени ребенка, а реальные проблемы, требующие пристального внимания и планомерных занятий. Методам преодоления такого рода проблем посвящена значительная часть книги.Книга предназначена как самым разным специалистам (неврологам, психологам, педагогам, специалистам по физической и социальной реабилитации, эрготерапевтам), так и родителям, которые смогут по-новому взглянуть на проблемы и трудности своих детей и выработать стратегию их поддержки, используя рекомендации автора.

Предисловие научного редактора......7Вступительное слово......12Предисловие......16Сенсорная интеграция и мозг......17История Брэндона......181. Что такое сенсорная интеграция......19Немного о словах......20Сенсорная интеграция – это…......21Нарушение сенсорной интеграции – это…......25Осмысливая сенсорную интеграцию......27Зачем была написана эта книга......292. Развитие сенсорной интеграции: от рождения до школы......30Основы развития ребенка......31Этапы развития......343. Нервная система: взгляд изнутри......47Как работает мозг......47Части нервной системы......49Осмысливая сенсорную интеграцию......52Как мозг обрабатывает информацию......55Почему ощущения важны......58Ощущения и мозг в целом......64Как нервная система учится интегрировать ощущения......65Нарушения сенсорной интеграции......674. Что такое нарушения сенсорной интеграции......69Причина проблемы......71Процесс интеграции......76Первый уровень интеграции......79Второй уровень сенсорной интеграции......81Третий уровень интеграции......82Четвертый уровень интеграции......845. Нарушение работы вестибулярной системы......87Организация вестибулярной системы......88Сниженная активность вестибулярной системы: история Раяна......100Сниженная активность вестибулярной системы......101Опросный лист «Нарушение вестибулярно-билатеральной интеграции»......106Советы родителям......107Повышенная активность вестибулярной системы......107Гравитационная неуверенность: история Шона......108Опросный лист «Гравитационная неуверенность»......113Советы родителям......114Осмысливая сенсорную интеграцию......115Жизнь с диспраксией развития: история Тода......1166. Диспраксия развития......117Виды движений и их нарушения......117Схема тела и двигательное планирование......122Осмысливая сенсорную интеграцию......124Диспраксия развития: что это такое......130Что чувствует ребенок с диспраксией......134Советы родителям......135Опросный лист «Праксис (двигательное планирование)»......137Тактильная гиперчувствительность: история Ники......1387. Тактильная гиперчувствительность......139Симптомы......140Осмысливая сенсорную интеграцию......142Опыт ребенка......142Что происходит в нервной системе......143Где произошел сбой......146Советы родителям......146Опросный лист «Тактильная гиперчувствительность»......147Нарушение зрительной перцепции: история Эшли......1498. Зрительная перцепция и нарушения слуха и речи......150Нарушения зрительной перцепции......151Осмысливая сенсорную интеграцию......154Опросный лист «Зрительная перцепция»......156Советы родителям......157Нарушения слуха и языка......158Осмысливая сенсорную интеграцию......158Опросный лист «Обработка звуковых импульсов»......160Аутизм: история Марианны......1619. Ребенок с аутизмом......162Нарушение обработки сенсорных сигналов......163Желание действовать......167Осмысливая сенсорную интеграцию......170Как можно помочь......17210. Оценка и вмешательство......173Интеграция и навыки: влияние окружающей среды......174Природа терапии
основанной на сенсорной интеграции......175Основные принципы......178Случай из практики......18711. Что могут сделать родители......190Разберитесь в проблеме......190Контролируйте окружающую среду......195Помогайте ребенку учиться играть......198Обратитесь к специалисту......203Брэндон… продолжение (см. 1-ю главу)......207Приложения......208Приложение А. Комментарии......2091. Что такое сенсорная интеграция......2092. Развитие сенсорной интеграции: от рождения до школы......2103. Нервная система: взгляд изнутри......2124. Что такое нарушения сенсорной интеграции......2135. Нарушение работы вестибулярной системы......2146. Диспраксия развития......2167. Тактильная гиперчувствительность......2188. Зрительная перцепция и нарушения слуха и речи......2209. Ребенок с аутизмом......22210. Оценка и вмешательство......22311. Что могут сделать родители......225Приложение B. Обзор литературы......227Эволюция нервной системы......227Адаптивный ответ......228Причины нарушений сенсорной интеграции......233Стимулирующая среда и нормальный мозг......234Приложение С. Терапевтическое оборудование......237Приложение D. Ответы на вопросы родителей......242Словарь терминов......249Предметный указатель......260