В методических рекомендациях раскрываются исходные положения проектирования содержания профессионального образования на основе компетентностного подхода. Описывается методика разработки функциональных карт деятельности работника и проектируемый системы необходимых ему знаний и умений как основы профессиональных стандартов, рассматриваются отличительные особенности образовательных стандартов профессионального образования. Большое внимание уделено исходным положениям технологии модульного обучения и возможностям ее использования в профессиональном образовании.Адресованы руководителям и педагогическим работникам учреждений профессионального образования, слушателям курсов подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и педагогических работников системы профессионального образования, работникам органов управления образованием, сотрудникам организаций, осуществляющих научно-методическое обеспечение профессионального образования, а также специалистам организаций, осуществляющих профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации рабочих (служащих) в условиях производства.

Введение......31. Исходные положения проектирования содержания профессионального образования в условиях трансформации национальной системы квалификаций Республики Беларусь......51.1. Этапы проектирования содержания профессионального образования и краткая характеристика форм его представления......51.2. Разработка секторальных рамок квалификаций......51.3. Разработка профессионально-квалификационных профессиональных) стандартов......61.4. Разработка образовательных стандартов по специальностям профессионального образования......101.5. Образовательные программы профессиональной подготовки
переподготовки
повышения квалификаций рабочих (служащих)......111.6. Образовательные программы профессионально-технического образования......121.7. Образовательные программы среднего специального образования......142. Модульное обучение: основополагающие подходы
возможности использования в профессиональном образовании Республики Беларусь......173. Методика разработки модульных программ познавательного типа......274. Методика разработки модульных учебных программ системно-операционного типа......335. Методика разработки инструктивных указаний для обучающихся......45Заключение......49Приложения......51Приложение 1. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 17.01.2014 № 34 «О некоторых вопросах развития национальной системы квалификаций Республики Беларусь»......51Приложение 2. Модульная программа учебного предмета «Основы технологии машиностроения» (фрагмент)......58Приложение 3. Функциональная карта трудовой деятельности монтажника РЭАиП 2-го разряда и необходимые требования к его знаниям и умениям (фрагмент)......64Приложение 4. Структура модульной учебной программы производственного обучения монтажников РЭАиП 2-го разряда......72Приложение 5. Инструктивные указания по усвоению содеражения модульной единицы 2.1. «Ремонт проводов низкого напряжения» (фрагмент)......75Литература......87