В основе настоящего издания лежат многочисленные исследования и успешные практические наработки, систематизация которых позволяет предложить учителям и библиотекарям программу повышения квалификации для целенаправленной работы с текстами в различных предметных областях.

Обращение к читателям и единомышленникам......7ВВЕДЕНИЕ......8МОДУЛЫ. ПЕДАГОГИКА ЧТЕНИЯ......9Введение......11Тема 1. Образование и чтение: простая дидактика......12Тема 2. Развитие читательской компетентности в логике ФГОС......16Тема 3. Приобщение к чтению. Ресурс внеурочной деятельности......30Тема 4. «Педагогические сюжеты» в книгах......36Заключение......40МОДУЛЬ 2. СТРАТЕГИИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ......41Введение......43Тема 1. Стратегии чтения. Стратегии текстовой деятельности......44Тема 2. Чтение: интерактивность
метакогнитивность
коммуникативность
рефлексия......50Тема 3. Практикум......56Заключение......57МОДУЛЬ 3. ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ......58Введение......59Тема 1. Программно-проектная деятельность по поддержке и развитию чтения......61Тема 2. Использование социально-психологических механизмов общения в стимулировании читательской активности......63Тема 3. Использование информационных технологий в деятельности по стимулированию читательской активности......69Тема 4. Пиар-деятельность
направленная на создание позитивного имиджа школьной библиотеки......70Заключение......71МОДУЛЬ 4. ПСИХОЛОГИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧТЕНИЯ......73Введение......75Тема 1. Чтение как физиологический процесс......76Тема 2. Психологические аспекты чтения......78Тема 3. Клиповое мышление: плюсы и минусы......79Тема 4. Читаем учебник с удовольствием......80Заключение......81МОДУЛЬ 5. ОЦЕНКА НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ......82Введение......83Тема 1. «От текста к тексту» или «9 текстов для самоопределения и самообразования»......84Тема 2. Методика самооценки навыков чтения......87Заключение......95МОДУЛЬ 6. ЧИТАЮЩИЙ ВЗРОСЛЫЙ (УЧИТЕЛЬ
РОДИТЕЛЬ
БИБЛИОТЕКАРЬ). НАВИГАТОР ПО СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ......96Введение......97Тема 1. Литературная премия как диагноз актуальной словесности......99Тема 2. Навигация в современной детской литературе......106Тема 3. «Библиотравелог» как жанр-навигатор......114Тема 4. Современная литература как необходимое чтение: проекты по привлечению молодых читателей к актуальной словесности......120Заключение......127МОДУЛЬ 7. КРУГ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ. ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ВЫБОР И ТВОРЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ......128Введение......129Тема 1. Круг чтения: формируем от ученика или от учителя......131Тема 2. Технологии и приемы создания читательских списков и презентации книги......135Тема 3. От чтения по списку к чтению «свободному»......138Тема 4. От текста к тексту: творческая рефлексия......140Заключение......143ЗАКЛЮЧЕНИЕ......144Приложение......145