Современная система вузовской подготовки менеджеров включает целый ряд управленческих дисциплин, но четыре из них (\"История управленческой мысли\", \"Основы менеджмента\", \"Теория организации\" и \"Организационное поведение\") занимают в ней особое место. Они тесно взаимосвязаны, образуют единый модуль - \"Теория менеджмента\" - и выступают \"базисом\" управления.В учебном пособии детально раскрыты истоки и генезис организационно-управленческой деятельности, а также процесс формирования управленческих идей, взглядов, концепций. Охватывая масштабный исторический период (5000 лет), книга сфокусирована на анализе закономерностей эволюции научной мысли на каждом хронологическом этапе - Древности, Средневековья, Нового и Новейшего времени. Постижение логики развертывания управленческой мысли в контексте всемирной истории человечества выступает \"точкой опоры\" для формирования научного мировоззрения и высокой методологической культуры у будущих менеджеров и экономистов.Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.02 \"Менеджмент\" и 38.03.01 \"Экономика\".

  Литрес - 554 руб.

ВВЕДЕНИЕ......3Часть первая. КУРС ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИКУМ......10Раздел I. ФОРМИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ИДЕЙ В ДРЕВНЕМ МИРЕ......12Глава 1. «Речные цивилизации» — истоки теории и практики управления......121.1. Древневосточные цивилизации — начало общей истории человечества......121.2. Шумер
Аккад
Вавилон......141.3. Древний Египет......181.4. Древняя Индия......191.5. Древний Китай......231.6. Буддизм — первая мировая религия......27Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития:......34Глава 2. Античные идеалы организации и управления......342.1. Античность — «золотой век» человечества......342.2. Организационно-управленческая культура Древней Греции......382.3. Организационно-управленческая культура Древнего Рима......43Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......50Раздел II. РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ В СРЕДНИЕ ВЕКА......51Глава 3. Роль христианства в формировании европейской цивилизации......513.1. Библия — священная книга и историко-культурный памятник......513.2. Основные идеалы европейской культуры Средневековья......65Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......75Глава 4. Формирование арабо-мусульманской идеологии и культуры......784.1. Истоки арабо-мусульманской цивилизации......784.2. Коран — священная книга и историко-культурный памятник......824.3. Основные идеалы арабо-мусульманской культуры Средневековья......88Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......100Раздел III. РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ЭПОХУ НОВОГО ВРЕМЕНИ (1640–1870)......102Глава 5. Формирование и развитие идеологии капитализма в Западной Европе......1025.1. Наука как призвание и профессия......1025.2. Роль науки и техники в формировании индустриального общества......1035.3. Особенности развития общественной мысли в Англии......1075.4. Особенности развития общественной мысли во Франции......1135.5. Особенности развития общественной мысли в Германии......121Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......127Глава 6. Формирование и развитие идеологии капитализма в Северной Америке......1296.1. Война за независимость (1775–1783) и образование США: уроки истории......1296.2. Основные идеалы эпохи Просвещения: протестантская этика и «дух» американского капитализма......134Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......141Раздел IV. ГЕНЕЗИС
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕНЕДЖМЕНТА В XX ВЕКЕ......144Глава 7. Теоретико-методологические основы менеджмента: американский и европейский опыт (от Ф. Тейлора
А. Файоля
М. Вебера до Г. Минцберга
Г. Хофстеде
Р. Кийосаки)......1447.1. Классическая школа менеджмента: основные идеи и представители......1447.2. Гуманистическая (неоклассическая) школа менеджмента: основные идеи и представители......1617.3. Школа глобального синтеза и развитие общей теории управления......165Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......190Глава 8. Теоретико-методологические основы менеджмента: азиатский опыт (от К. Мацуситы и А. Мориты до Ли Куан Ю и Джека Ма)......1928.1. Национальные особенности и модели управления: Япония......1948.2. Национальные особенности и модели управления: Сингапур......2038.3. Национальные особенности и модели управления: КНР......206Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......213Раздел V. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ В РОССИИ......214Глава 9. Идеалы управления в допетровской Руси и формирование идеологии капитализма в России......2149.1. Древнерусская литература как источник научного познания российской ментальности: общая характеристика......2149.2. «Мудрость» в литературных памятниках Древней Руси......2199.3. Идея богоизбранности русского народа и ее культурноисторическая роль......2299.4. Основные предпосылки формирования капитализма в России......2339.5. Развитие отечественной философско-социологической мысли в XVIII–XIX веках......2379.6. Развитие отечественной политико-правовой мысли в XVIII–XIX веках......258Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......266Глава 10. Парадигмы социально-экономического развития России в XX веке: «старый капитализм» — социализм — «новый капитализм»......26810.1. Российское бытие в «картинах» А. П. Чехова и М. А. Булгакова......26810.2. Философские дискуссии и идеологическая борьба 1920-х годов......27210.3. «Тектология» А. А. Богданова и становление организационноуправленческой мысли в Советской России......28110.4. Коммунистические идеалы в трудах вождей СССР (Ленин — Сталин — Хрущев — Брежнев — Андропов — Черненко — Горбачев)......28810.5. Статья А. И. Солженицына «Как нам обустроить Россию?» и ее историческое значение......303Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......308Раздел VI. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ В XXI ВЕКЕ......310Глава 11. Глобальные проблемы и перспективы их решения в XXI веке......31011.1. Глобальные проблемы современности. «Римский клуб»......31011.2. Средний класс как глобальная проблема современности......32111.3. Демократические диктатуры как глобальная проблема. Государственные диктаторы XXI века: уроки истории......324Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......336Глава 12. Современная Россия: уроки новейшей истории
тренды и перспективы развития......33912.1. Три экономических кризиса и два типа российской ментальности......33912.2. Основные модели финансово-трудовых отношений и теневой рынок......34812.3. «Загадки» российского менталитета: мифы или реалии......35812.4. «Стратегия-2020»: некоторые итоги и уроки......37612.5. «Стратегия-2030»: почему не разработана и нужна ли России......379Вопросы и задания для самоконтроля и саморазвития......385Часть вторая. ТЕСТЫ......387Раздел I. ФОРМИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ИДЕЙ В ДРЕВНЕМ МИРЕ......387Раздел II. РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ В СРЕДНИЕ ВЕКА......389Раздел III. РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ЭПОХУ НОВОГО ВРЕМЕНИ (1640–1870)......392Раздел IV. ГЕНЕЗИС
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЕНЕДЖМЕНТА В XX ВЕКЕ......395Раздел V. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ В РОССИИ......398Раздел VI. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ В XXI ВЕКЕ......401ЗАКЛЮЧЕНИЕ......406БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК......407