Монография посвящена крупной межнаучной проблеме: семантизация термина в учебном научно-техническом тексте (на материале 86 русских и французских вузовских учебников по радиотехнике), которая решается с позиции когнитивно-функционально-стилистического подхода в научно-учебной коммуникации, с учетом формирующейся в наши дни системы методологии науки и полипарадигмальной лингвистики. Исследование проводится на широком фоне информационно-технологической цивилизации с учетом запросов к современному специалисту, в условиях реформирования системы образования, что позволяет раскрыть концептологию определения (семантизации) термина. Монография адресована широкому кругу читателей: филологам, науковедам, терминологам, переводчикам, специалистам в области методологии языка науки, преподавателям вузов, в том числе – по частному научно-техническому знанию – радиотехнике.

  Литрес - 300 руб.

ПРЕДИСЛОВИЕ......3ВВЕДЕНИЕ......11ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕРМИНОГРАФИЧЕСКОЙ СЕМАНТИЗАЦИИ В УЧЕБНОМ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ......181.1. Основные этапы и направления в отечественном и зарубежном языкознании и терминоведении......181.1.1. Этапы развития терминоведения......181.1.2. Терминографическое и терминодидактическое направления в терминоведении среди других......211.2. Проблема терминографической семантизации в словаре и в тексте в языкознании и терминоведении......281.2.1. Семантизация и близкие понятия......281.2.2. Терминодидактический аспект проблемы семантизации......331.3 Теория и типология текстов с точки зрения функциональной стилистики и теории жанров......351.3.1. Научный текст – как объект изучения и обучения......361.3.2. Внутристилевая дифференциация научного текста
научные подстили и жанры научной литературы......401.3.3. Научный текст – функциональное представление знаний......441.4. Профессиональная языковая личность......461.4.1. Язык для специальных целей как средство общения в конкретном социальном и функциональном контексте......461.4.2. Языковая личность и профессиональная языковая личность в лингводидактике......541.4.3. Коммуникативно-прагматический аспект формирования профессиональной языковой личности......581.5. Выводы по первой главе......63ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РУССКОЯЗЫЧНЫХ И ФРАНКОЯЗЫЧНЫХ УЧЕБНЫХ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ ПО РАДИОТЕХНИКЕ С ПОЗИЦИИ НАУЧНО-УЧЕБНОЙ КОММУНИКАЦИИ......672.1. Обоснование фреймовой методики при представлении научного знания......672.1.1. Определение границ изучаемой предметной области......672.1.2. Фрейм как способ структурирования научного знания в сознании человека......722.1.3. Фреймовый характер терминируемого понятия радиотехника......782.2. Фреймовая структура концептосферы радиотехника в научно-учебной коммуникации в русском и французском языках......822.3. Фреймовая структура терминосистемы радиотехники в рамках научно-учебной коммуникации......892.3.1. Формирование источниковедческой базы исследования......902.3.2. Моделирование терминосистемы радиотехники в сопоставляемых языках......1012.3.3. Фреймовая схема оглавления учебника как детализированная концептуальная и номинативная расшифровка вышестоящего фрейма терминосистемы радиотехники......1092.4. Выводы по второй главе......112ГЛАВА 3. СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ТЕРМИНОГРАФИЧЕСКОЙ СЕМАНТИЗАЦИИ В УЧЕБНЫХ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ В РУССКОМ И ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКАХ......1153.1. Основы теории терминографической семантизации......1153.2. Типология способов терминографической семантизации в русскоязычных и франкоязычных учебных научно-технических текстах по радиотехнике......1223.2.1. Классификация средств и способов терминографической семантизации......1223.2.2. Выявленные типы терминографической семантизации в русскоязычных и франкоязычных источниках......1303.2.2.1. Дефиниция......1313.2.2.2. Синтаксические определения......1423.2.2.3. Контекстуальные определения......1513.2.2.4. Вербально-наглядные определения
или экземплификация......1623.2.3. Возможности моделирования результатов терминографической семантизации в учебных научно-технических текстах по радиотехнике в сопоставляемых языках......1823.3. Выводы по третьей главе......196ЗАКЛЮЧЕНИЕ......199БИБЛИОГРАФИЯ......203I. Список научной литературы......203II. Словарно-справочная литература......249III. Источники материала......260ПРИЛОЖЕНИЯ......268Приложение 1......268Приложение 2......276Приложение 3......277Приложение 4......281Приложение 5......288Приложение 6......288СПИСОК ПРИНЯТЫХ В РАБОТЕ СОКРАЩЕНИЙ......290