Рассматриваются сущность и различные аспекты понятия \"контекст\" в гуманитарных науках: лингвистике, психолингвистике, психологии и педагогике. Обосновывается необходимость введения этого смыслообразующего понятия в категориальный строй психологической и педагогической науки. Представлена сущность теории и технологий контекстного обучения. Для специалистов в области психологии и педагогики, теоретиков и практиков образования, занимающихся повышением его качества. Может использоваться в системе подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров гуманитарного профиля.

Введение......7Глава 1. Контекст в лингвистике и психолингвистике......121.1. Понятие «контекст» и аспекты его функционирования в лингвистике......121.2. Контекст как текстовое явление......181.3. Контекст как внеязыковое явление......361.4. Контекст в психолингвистике......731.5. Контекст как инструмент лингвистического исследования......110Глава 2. Категория «контекст» в психологии......1282.1. Понятие контекста в психологии......1282.2. Контекст в когнитивной психологии......1462.3. Система характеристик психологического контекста......1772.4. Перспективы контекстного подхода в психологии......210Глава 3. Теория контекстного обучения......2283.1. Три источника контекстного обучения......2283.2. Противоречия профессионального образования......2323.3. Сущность и технологии контекстного обучения......234Заключение......246Сноски......250Литература......282

Калашников В.И.
Зав. кафедрой технологии бетонов, керамики и вяжущих, доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, советник Российской академии архитектуры и строительных наук, академик Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности, член Петровской академии наук и искусств, почетный работник высшего профессионального образования РФ. Родился в 1941 году. В 1963 году окончил Пензенский инженерно-строительный институт. С 1963 года работал начальником смены на Пензенском заводе крупнопанельного домостроения. 1964-1965 гг. – служба в армии. В Пензенском ИСИ работает с 1965 г. В 1967 г. поступил в аспирантуру. В 1971 г. стал кандидатом технических наук, в 1991 г. – профессором, в 1996 г. – доктором технических наук. Автор 802 публикаций, в том числе 19 монографий, 34 учебных пособий, 52 патентов и авторских свидетельств на изобретения, а также брошюр, ГОСТов, технических условий, рекомендаций, статей, тезисов докладов. Основные публикации – в центральных советских и российских журналах, в материалах отечественных и зарубежных конференций и симпозиумов. Ведет активную научную и общественную работу. Является членом Президиума Пензенского областного общества «Знание», рецензентом периодических журналов, членом специализированных советов по защите докторских диссертаций. Создал научную школу по исследованию и разработке высокопрочных бетонов, минерально-шлаковых и геосинтетических строительных материалов, химических добавок из побочных продуктов различных производств. Под его руководством подготовлено 25 кандидатов и 3 доктора технических наук. Является научным руководителем 8 аспирантов, консультирует 3 соискателей учёной степени доктора технических наук. Участвовал более чем в 200 международных, всесоюзных, всероссийских, региональных и областных конференциях и семинарах. Являлся председателем, сопредседателем, членом оргкомитетов многих конференций, симпозиумов и семинаров различного уровня.