Ответы на главные вопросы от лидеров украинских и петербургских альтернативных школ и образовательных проектов. Многим людям сегодня важно внимательно выслушать инициаторов общественно-педагогических проектов, дать возможность рассказать им о себе теми словами, которыми они сами привыкли описывать смысл и суть своей деятельности....

Повезло ребёнку, учитель которого, готовясь к уроку, думает, как бы заманить ученика в круг читателей, как превратить встречу с книгой в удовольствие: \\\"Чтобы литература не превратилась в отвратительную \\\"литру\\\", одно упоминание о которой вызывает нервную дрожь\\\"....

Как перейти в общественной жизни от формулировок, сочиняемых по шаблону «надо, чтобы…» – к действиям, опирающимся на иную логику: «чтобы нечто получилось – надо…»? Авторы книги видят в такой задаче суть перехода с политического мышления на педагогическое....

Есть школы специализированные: школы для так называемых одарённых детей. Есть школы специальные: для детей, требующих \\\"особых условий воспитания и развития\\\". Но есть ещё группа детей, нуждающаяся в особой - другой - школе. Это обычные дети. Потому что обычная школа становится невыносимой для них....

Что такое хорошая школа? Автор этой книги утверждает, что это школа, куда утром ребёнок идёт с радостью и откуда вечером возвращается в хорошем настроении. А днём работает: напряжённо и с интересом. Но чтобы было и \\\"с радостью\\\", и \\\"работает\\\" - приходится кое-что изменить в школе. Что именно?...

\\\"К доске пойдёт... К доске пойдееёт...\\\" Все, кому за тридцать, помнят эти слова и долгую паузу после. Холод по спине. На этой паузе держалась вся наша Школа. Так было, есть... а как иначе? А возможна ли школа без доски, без \\\"пойдёт...\\\" и струйки холодного пота по спине? Возможна ли Другая школа?...

В краткой форме представлена логика разноуровневого обучения в рамках любой учебной темы. Такая система работы обеспечивает успех всем ученикам класса без использования обязательных домашних заданий. Предлагается деление учебного материала по любой......

Практика работы многих педагогов на основе инновационных подходов показала, как различными способами могут быть решены не только ключевые проблемы в области качественного для всех детей дошкольного и начального школьного образования, но и основные проблемы в области образования подростков....

В книге представлены методы ремесленного изготовления бумаги и свечей, способы организации учебной деятельности ребят по различным ремеслам, связи с темами и вопросами из школьных курсов по естествознанию (с отсылками к областям гуманитарного знания) ...

Книга предлагает способы работы, которые под силу буквально каждому ученику. Они одинаково любимы и "отличниками", и "двоечниками". Они помогают, как бы невзначай открывать справедливость опостылевших правил, удивляться и радоваться красоте родного языка ...

В книге даются рекомендации родителям, воспитателям, учителям, психологам по формированию отдельных психических процессов и личности детей - дошкольников и младших школьников. Предлагаются различные задания игрового характера и наглядные материалы, которые окажут помощь в этой работе ...

В этой книге мы представляем систему педагогической работы, складывавшуюся почти полстолетия, но описанную и широко представленную лишь недавно.
Совсем по-другому, чем Шаталов или Иванов, Шулешко или Амонашвили отвечают авторы книги "Большая дидактика и 1000 мелочей" на главные вопросы педагогики сотрудничества: как успешно учить всех ребят без отсева и отбора, укрепляя в каждом из детей и учителей чувство собственного достоинства, веру в свои силы и радость от совместной работы ...

Можно ли детей младшего школьного возраста научить не только читать, писать, считать, но целостно воспринимать окружающий мир - в единстве его красок, форм и звуков? Опытный педагог Е.Н. Потапова положительно отвечает на этот вопрос и конкретно показывает, как этого можно добиться, идя по пути интегрированного обучения.
Последовательно, шаг за шагом, от урока к уроку, следуя за автором читатель знакомится с методикой уникального опыта ...